APRENDIZAJE SERVICIO


Es un práctica educativa que parte de la fusión entre una intencionalidad pedagógica y una solidaria, en la que chicos y chicas aprenden mientras actúan sobre necesidades reales de su entorno con la finalidad de mejorarlo.

Se trata de Aprender haciendo un Servicio a la comunidad, es decir
el hecho de aplicar en la vida real los conceptos, las destrezas y las actitudes que se han adquirido previamente con el bienestar, el compromiso y la justicia social. 

Uno de los principales objetivos del Aprendizaje-Servicio es formar a los estudiantes más allá de lo establecido en el currículo escolar, hacerlo como ciudadanos capaces de superar los retos sociales de su entorno y transformar el mundo. 



                                                                       https://n9.cl/4adw8

Características básicas del aprendizaje-servicio

Los expertos en educación diferencian tres características esenciales:

Protagonismo activo: la actividad está protagonizada activamente por niños y niñas, adolescentes o jóvenes e, incluso, por personas adultas, tutelados por equipos educativos formales o no formales.

Servicio solidario: destinado a atender necesidades reales y sentidas de una comunidad. Se planifican actividades concretas, adecuadas y acotadas a la edad y capacidades de los protagonistas, y orientadas a colaborar en la solución de problemáticas comunitarias específicas.

Aprendizajes intencionadamente planificados en relación con la actividad solidaria: el proyecto articula, explícitamente, el aprendizaje de contenidos curriculares, en el caso de las instituciones educativas, o formativas, en el caso de las organizaciones sociales.

Ventajas del aprendizaje-servicio

Entre las ventajas más destacables estarían:

Desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas, liderazgo, toma de decisiones, colaboración y comunicación.

Construir relaciones positivas con los miembros de la comunidad.

Conectar sus experiencias con las materias académicas.

Desarrollar una comprensión más profunda de sí mismos y una mayor empatía y respeto por los demás.

Aplicar su energía y creatividad a las necesidades de la comunidad.

Aumentar la conciencia pública de las principales cuestiones sociales.

Trabajo en equipo y colaborativo.

Enlace: 

https://www.unir.net/educacion/revista/aprendizaje-servicio-la-metodologia-social-que-necesitamos/

https://www.google.com/search?q=aprendizaje+servicio+&biw=1242&bih=568&tbm=vid&ei=Bg_9Y7CxPMj6wbkPkpuCqAU&ved=0ahUKEwiwzLH0wbb9AhVIfTABHZKNAFUQ4dUDCA0&uact=5&oq=aprendizaje+servicio+&gs_lcp=Cg1nd3Mtd2l6LXZpZGVvEAMyBQgAEIAEMgUIABCABDoECAAQQ1BVWLkkYLgpaABwAHgBgAGrAogB2xySAQYwLjE3LjOYAQCgAQHAAQE&sclient=gws-wiz-video#fpstate=ive&vld=cid:5a1c3303,vid:oooU8I0SIL8

Bibliografía

UNIR REVISTA. (2020). El aprendizaje-servicio: en qué consiste, ventajas y aplicaciones.

Universidad Europea . (2021). ¿Qué es el Aprendizaje-Servicio?

 

 


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Imagen
  APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DEFINICIÓN Según Jerome Bruner (1966) plantea el concepto de aprendizaje por descubrimiento para alcanzar un aprendizaje significativo, sustentado en que a través del mismo los maestros pueden ofrecer a los estudiantes más oportunidades de aprender por sí mismos. Así pues, el aprendizaje por descubrimiento, es el aprendizaje en el que los estudiantes construyen por sí mismos sus propios conocimientos, en contraste con la enseñanza tradicional o transmisora del conocimiento, donde el docente pretende que la información sea simplemente recibida por los estudiantes.                                       APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO - Bing video Principios del aprendizaje por descubrimiento El modelo de aprendizaje por descubrimiento integra los siguientes principios: El rol del docente en el aprendizaje, resolución de problemas, gestión del aprend...
Leer más

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

Imagen
El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión  que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el  profesor. Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y, seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. El aprendizaje basado en problemas (ABP) se perfila como uno de los enfoques pedagógicos más innovadores en la formación profesional y académica actual. (Garzon, 2017).   Este nuevo enfoque surgió con la declaración mundial sobre educación superior en el siglo XXI (1998) y la Declaración de Bolonia (2008). La razón del nacimiento de este nuevo enfoque pedagógico es que: “La universidad tradicional, la cual segmentaba el conocimiento en áreas, disciplinas y asignaturas, ya no satisface las necesidades de la adecuación del conocimiento en nuevas redes e interfaces. Los estudios universitarios requieren la elaboración depur...
Leer más

APRENDIZAJES BASADOS EN RETOS

Imagen
  APRENDIZAJES BASADOS EN RETOS   El aprendizaje basado en retos tiene origen en el aprendizaje vivencial, lo que hace como punto fundamental que los alumnos aprendan de mejor manera interactuando activamente en experiencias abiertas de aprendizaje, que cuando lo hacen de manera pasiva en actividades estructuradas. El aprendizaje vivencial permite que el estudiante aprenda en situaciones reales donde se enfrenta a problemas, descubren, prueban soluciones e interactúan con otros dentro de un determinado contexto. Donde el docente y alumno experimentan incertidumbre, éxito, fracaso, ya que los resultados pueden ser predecibles. El docente reconoce y promueve oportunidades espontaneas de aprendizaje. Es un enfoque holístico integrado de aprendizaje que hace combinación con la experiencia, cognición y comportamiento. Según las aportaciones de grandes psicólogos y filósofos como Jean Piaget, David Col, John Dewey, William Kilpatrick, Carl Rogers mencionan que la teoría ...
Leer más